E.E.Dom Aniger - GUI A DE APRENDIZAGEM _ Tempo Integral - 1ºBimestre

Professora: ESTELA C. LOPES MOTA	Disciplina: LÍNGUA INGLESA	Bimestre: 1º -     6ºANO EFII
Justificativa: A aula de Língua Inglesa no EF II visa promover o desenvolvimento das quatro habilidades: compreensão auditiva, leitura, escrita e oralidade, portanto Jogos de sensibilização, práticas orais em grupos, sistematização do professor, música, apresentação prévia de vocabulário, acompanhamento de trabalho em grupos, leitura dos alunos a partir da leitura do professor, jogos, apresentação de vocabulário e de funções comunicativas, acompanhamento de trabalho de produção escrita individual, discussão dirigida sobre o assunto, apresentação de informações pelo professor, discussão e leitura dirigidas, discussão dialogada  com os  alunos, trabalho individual, trabalho em grupo, em equipe, farão que os alunos tenham uma aprendizagem concreta e  a ampliação de seus conhecimentos.
Objetivos Instrucionais Gerais:	Plano de aula – 1º Bimestre       Conteúdos: Cumprimentos e despedidas Linguagem corporal para cumprimentar pessoas em diferentes culturas Informações pessoais e números Identificação pessoal: nome, idade, endereço e telefone Números em língua inglesa Gêneros para leitura e escrita Fichas de cadastro e formulários (identificação de dados) Produção: cartão de identificação escolar      Thema: First contact Greetings and leave – talking Greetings  across cultures ·         Filling out forms with personal information and identification cards Meeting and greetings customs Numbers:1 á 20 Personal information: First name, middle name, last name, how old, address, phone number and email address.	Temas Transversais: Utilizar as diferentes linguagens — verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal — como meio para produzir,expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;
Objetivos Específicos: ·         Reconhecer e usar diferentes cumprimentos e despedidas em inglês ·         Identificar níveis de formalidade em pequenos diálogos  com cumprimentos familiarizar-se com diferentes cumprimentos em inglês ·         Escolher cumprimentos mais formais ou mais informais, de acordo com o interlocutor ·         Sintonizar os alunos para o tema atividade e reflexão sobre relações entre linguagem corporal e cumprimentos ·         Inferir vocabulário ( verbos e parte do corpo), relacionando imagem e legenda ·         Utilizar pistas verbais e não-verbais para inferir significados em textos impressos ·         Refletir sobre a relação entre linguagem corporal usada por adolescentes e cumprimentos em nossa cultura, produzir pequenos textos em inglês com legenda ·         Reconhecer e usar números de 0 a 20 para fornecer informações pessoais, sintonizar os alunos com o tema atividade ·         Identificar o gênero formulário para assinantes ·         Relacionar títulos de revista a seu conteúdo ·         Preencher um formulário de assinantes com escolha de revista e dados pessoais ·         Identificar o gênero cartão de identificação estudantil ·         Reconhecer o uso do HE/HIS e SHE/HER para referirmos a homens e mulheres, respectivamente transpor informações encontradas em um cartão de identificação estudantil para um parágrafo descritivo Produzir cartões de identificação estudantil em inglês.

Atividades Prévias: Icebreaker – estabelecer um ambiente de interação propício à Situação de aprendizagem.  O aluno lança a bola ao outro e diz uma palavra em inglês (Sanduíche, pet shop...) e senta no chão para que os outros possam participar, a professora vai anotando as palavras na louça. O objetivo é mostrar a eles que a língua Inglesa está no dia-a-dia deles.	Atividades Autodidáticas: Depois da exploração de dados pessoais, eles farão seu próprio cartão de identificação escolar.
Atividade Didático-Cooperativas: Atividades da apostila que irão fazer em dupla: Escrever  em inglês pequenos diálogos com cumprimentos e despedidas, Pesquisar sobre rituais relacionados a cumprimentos em outras culturas, Ilustrar objetos (bolas, maçãs, canetas e outros) escrevendo os números em inglês.	Atividades Complementares: Bingo de números Atividades  de extensão Formulários  de revistas Modelo de ID Música
Valores: Cidadania	Avaliação: Avaliação processual, acompanhando o envolvimento e o desempenho dos alunos nas atividades propostas. Registro de participação dos alunos (caderno).
Fontes de Referência para o Professor:         Livros: Bertolin & Siqueira-Dynamic English: volume 1, 2, 3 e 4.  Martins, Elizabeth Prescher, Enersto Pasqualin, Eduardo Amos. São Paulo: Moderna, 1993. graded english: volume único. Caderno do professor. Inglês: ensino fundamental 5º, 6º, 7º e 8º série 1º,2º,3º e 4º Bimestre/ Estudo de ensino. I Fidalgo, Suelli Salles. II. Shimoura, Alzira da Silva. III. São Paulo (estado). Secretaria da Educação. Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Inglês/ Coord. Maria Inês Fini. – São Paulo: SEE, 2008. Inglês ( Ensino Fundamental e Médio) – Estudo e Ensino. I.Fini, Maria Inês. II.Sãp Paulo (Estado) Secretaria da Educação. Músicas: Approach – Zeca Pagodinho                 Pela Internet – Gilberto Gil                 Alphabets/Numbers  - ACe1 – CD 1 - Book	Fontes de Referência para o Aluno: Sites:  http://yusransyuja.blogspot.com.br/2012/12/unti-1-greeting-and-leave-taking.html Caderno do aluno ensino fundamental : 6ºAno/5ºsérie 1ºBimestre