GUIA DE APRENDIZAGEM - INGLÊS

GUIA DE APRENDIZAGEM

9° anos

PROFESSOR

ESTELA C. LOPES MOTA

DISCIPLINA

Inglês

BIMESTRE

2ºbim/2014

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE: Fazer com que os alunos reconheçam textos: biográficos sobre algumas pessoas famosas, reportagem de revista, verbete de enciclopédia e entrevista em língua Inglesa e ampliem seus conhecimentos em gêneros textuais.

OBJETIVOS

CONTEÚDOS

CALENDÁRIO

TEMAS TRANSVERSAIS

ü  Analisar as características de um texto biográfico, a reportagem, a verbete e a entrevista; ü  reconhecer o uso do present perfect ü  reconhecer o uso do simple past para dar informações passadas; ü  localizar informações especificas em um texto; reconhecer o assunto de um texto; ü  relacionar imagens a suas descrições; ü  apresentar vocabulário relativo ao texto biográfico, reportagem , verbetes e entrevista; ü  reconhecer o objetivo geral de cada gênero textual. ü  Comparar diferentes textos Biográficos

ü  vocabulário relativo ao gênero Biográfico, reportagem,entrevista; ü  tempo verbal presente perfect; ü  tempo verbal passado simples; ü  interpretação  de  diferentes textos (Biográfico em verbete de enciclopédia,  reportagem, entrevista) ü  verbos regulares e irregulares do passado simples.

Previsão: De 22/04 a 12/06 De 14/07 a 24/07

Ética e currículo Saúde Meio ambiente Temas locais

Atividades Prévias

Atividades Autodidáticas

Atividades Didático-Cooperativas

ü  Leitura de textos para discussão de características comuns. ü  Roda de histórias. ü  Roda de conversas.

ü  Leituras. ü  Selecionar, organizar, interpretar dados e informações especificas e globais representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema. ü  pesquisas na internet.

ü  Em grupos, sistematização dos elementos estudados. ü  Socialização de produções para novas produções. ü  Elaboração de esquemas.

Atividades Complementares

Valores

Avaliação

ü  Pesquisas ü  Leituras. ü  Filmes. ü  Produção e reescrita de textos.

ü  Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para a elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

ü  Processo: acompanhamento da execução das atividades pelos alunos. ü  Produção continuada: acompanhamento da produção escrita e outras atividades dos alunos, em sala de aula. ü  Pontual: avaliações individuais. ü  Auto-avaliarão: propostas para os alunos olharem para o seu processo de aprendizagem.

Fontes de Referência

Para o aluno: Caderno do aluno Curriculo do Estado  de São Paulo – Caderno do aluno. Pesquisa: www.biography.com Documentarios: www.vagalume.uol.com.br   Filmes: Ali – A Verdadeira História deMuahmmad Para o professor Caderno do professor Curriculo do Estado de São Paulo Secretaria de Estado de Educação de São Paulo: http://www.educacao.sp.gov.br/