GUIA DE APRENDIZAGEM - INGLÊS

GUIA DE APRENDIZAGEM

7° anos

PROFESSOR

ESTELA C. LOPES MOTA

DISCIPLINA

Inglês

BIMESTRE

2ºbim/2014

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE:  Fazer com que os alunos, ao entrarem em contato com textos em língua Inglesa, ampliem seus conhecimentos sobre o mundo esportivo em outras culturas e comunidades  , aprendendo a descrever as habilidades  próprias e as de outros numa perspectiva pluricultural.

OBJETIVOS

CONTEÚDOS

CALENDÁRIO

TEMAS TRANSVERSAIS

ü  perguntar e responder sobre o esporte favorito; ü  reconhecer palavras em inglês relacionadas a esportes; reconhecer nomes de esportes; ü  reconhecer o uso do presente simples para dar informações factuais; ü  reconhecer o símbolo dos Jogos Olímpicos; ü  -localizar informações especificas em um texto; reconhecer o assunto de um texto; ü  relacionar imagens a suas descrições; ü  apresentar vocabulário relativo a países e nacionalidades; ü  reconhecer o uso varbal de can e can´t ü  escrever fichas de dentificação dos atletas.

ü  vocabulário relativo a esportes; tempo verbal presente; atividades em modalidades esportivas; ü  produção de fichas de identificação de atletas ü  países e nacionalidades; ü  verbo can pra falar de habilidades.

Previsão: De 22/04 a 12/06 De 14/07 a 24/07

Ética e currículo Saúde Meio ambiente Temas locais

Atividades Prévias

Atividades Autodidáticas

Atividades Didático-Cooperativas

ü  Leitura de textos para discussão de características comuns. ü  Roda de histórias. ü  Roda de conversas.

ü  Leituras. ü  Selecionar, organizar, interpretar dados e informações especificas e globais representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema. ü  pesquisas na internet.

ü  Em grupos, sistematização dos elementos estudados. ü  Socialização de produções para novas produções. ü  Elaboração de esquemas.

Atividades Complementares

Valores

Avaliação

ü  Pesquisas ü  Leituras. ü  Filmes. ü  Produção e reescrita de textos.

ü  Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para a elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

ü  Processo: acompanhamento da execução das atividades pelos alunos. ü  Produção continuada: acompanhamento da produção escrita e outras atividades dos alunos, em sala de aula. ü  Pontual: avaliações individuais. ü  Autoavaliação: propostas para os alunos olharem para o seu processo de aprendizagem.

Fontes de Referência

Para o aluno: Caderno do aluno Curriculo do Estado  de São Paulo – Caderno do aluno. Documentarios: www.vagalume.uol.com.br                              www.fifa.com/index.html?languages=en>                             www.olympic.org Filmes: " High School Musical"              Ela é o cara -" She´s the man" DVD Magic English, Disney Produções Para o professor Caderno do professor Curriculo do Estado de São Paulo Secretaria de Estado de Educação de São Paulo: http://www.educacao.sp.gov.br/